課程大綱

課程資訊

課程名稱	中國近現代思想 Intellectual Currents in Modern China
開課學期	101-2
授課對象	文學院中國文學系
授課教師	楊芳燕
課號	CHIN4039
課程識別碼	101 43200
班次
學分	3
全/半年	半年
必/選修	選修
上課時間	星期一6,7,8(13:20~16:20)
上課地點	博雅303
備註	總人數上限：20人外系人數限制：5人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1012_Intellectual_C
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述	•「人不過是根蘆葦，自然界中最脆弱的，但他是根會思考的蘆葦。」──巴斯卡 •「直接支配人類行為的是物質上與精神上的利益，而不是理念。但是由於『理念』所創造出來的『世界圖像』，常如鐵道上的轉轍器，決定了軌道的方向，在這軌道上，利益的動力推動著人類的行為。」──韋伯   •「希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」──魯迅思想是什麼？思想與時代有何關係？我們該如何確認思想的載體，進入思想的內容，掌握思想生成的條件與發展軌跡，論證思想的意義與意涵？換言之，我們該如何研究思想的歷史，理解思想的歷史意義？而當我們說「近現代思想」時，其中前置的限定詞又意謂了什麼？它指向怎樣特定的經驗內涵，以及思想生成的嶄新條件？從上述的思考出發，本課程將環繞著「中國現代性」的問題，介紹1840至1940年代主要的思想發展面向，著重探討此期間社會、政治的變遷與文化、思想演進的交錯關係，外來思想與在地關懷的協商與結合，新的思想論域的形構，以及代表性人物的思想及其歷史意義。課程內容分五個主題單元，每週針對特定議題講授，並就指定讀物進行課堂討論（原則上，最後一堂為討論課）。
課程目標	本課程既求幫助學生對中國近現代思想的重大發展獲致基本的熟悉，也要進入特定問題進行實質的討論，以求豐富學生的思考資源與分析能力。成績評量方式： A. 課前閱讀（300-500字）：至多55% 1. 每交一篇累計 5%，至多累計50%。 2. 期末總評（所繳各篇成績總平均） 5% B. 課堂表現：25% 1. 出席率及參與情況 15％ 2. 期末報告口頭簡報 10％（含5/27應交之大綱） C. 期末報告：100％ - A - B
課程要求	1. 按進度閱讀指定讀物，並準時繳交作業。 2. 出席上課，並參與課堂討論。若未能積極參與，將影響學期成績。 3. 作業嚴禁抄襲，抄襲者零分。
預期每週課後學習時數
Office Hours	另約時間
指定閱讀	1. 教師自編講義，隨堂發給。 2. 張灝，《時代的探索》（台北：聯經，2004）。
參考書目	1. 史華慈（Benjamin Schwartz）著，許紀霖、宋宏編，《史華慈論中國》（北京：新星，2006）。 2. 張灝，《幽暗意識與民主傳統》（台北：聯經，1989）。 3. 林毓生，《政治秩序與多元社會》（台北：聯經，1989）。 4. 王汎森，《中國近代思想與學術的系譜》（台北：聯經，2003）。 5. 許紀霖、宋宏編，《現代中國思想的核心觀念》（上海：上海人民，2011）。 6. 王汎森等，《中國近代思想史的轉型時代》（台北：聯經，2007）。 7. 汪暉，《現代中國思想的興起》（北京：三聯，2004）。 8. 溝口雄三著，龔穎譯，《中國前近代思想的屈折與開展》（北京：三聯，2011）。 9. 史書美著，何恬譯，《現代的誘惑：書寫半殖民地中國的現代主義（1917-1937）》（南京：江蘇人民， 2007）。 10. 李歐梵著，毛尖譯，《上海摩登 : 一種新都市文化在中國1930-1945》（香港：牛津大學，2001）。 11. 班納迪克．安德森（Benedict Anderson）著，吳叡人譯，《想像的共同體：民族主義的起源與傳播》（台北：時報，2010）。 12. 查爾斯．泰勒（Charles Taylor）著，李尚遠譯，《現代性中的社會想像》（台北：商周，2008）。
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/18	【單元一：序論】 1. 「早期現代」（early modern）與「多重現代性」問題
第2週	2/25	2. 思想史的可能性 ◎基本閱讀： (1) 張灝，〈重訪軸心時代的思想突破〉； (2) 王汎森，〈中國近代思想文化史研究的若干思考〉。
第3週	3/4	3. 十九世紀的特殊性：從黃宗羲與耶穌會士談起 ◎基本閱讀： (1) 《明夷待訪錄》節選； (2) 史華慈，〈中國政治思想的深層結構〉； (3) 夏伯嘉，〈從天儒合一到東西分歧──歐洲中國觀的演變〉。
第4週	3/11	【單元二：天朝秩序觀的解體與轉化】 1. 變動中的地緣政治：《海國圖志》的歷史意義 ◎基本閱讀： (1) 《海國圖志》節選； (2) 章清，〈晚清「天下萬國」與「普遍歷史」理念的浮現及其意義〉。
第5週	3/18	2. 基督教與太平天國革新方案 ◎基本閱讀：洪秀全文選。
第6週	3/25	3. 國際法與清廷洋務方案 ◎基本閱讀： (1) 《萬國公法》節選； (2) 張隆志，〈殖民接觸與文化轉譯：一八七四年臺灣「番地」主權論爭的再思考。
第7週	4/1	【單元三：民族主義與現代性】 1. 安德森：民族主義的文化根源 ◎基本閱讀：《想像的共同體》第二章。
第8週	4/8	2. 從天下國家到民族國家 ◎基本閱讀： (1) 梁啟超，《新民說．論國家思想》； (2) 張灝，〈中國近代思想史上的轉型時代〉。
第11週	4/29	教師請假，本週停課。
第12週	5/6	【單元四：新秩序的社會想像】 1. 自由、自治與新政治 ◎基本閱讀： (1) 嚴復，〈原強〉節選，〈闢韓〉；梁啟超，《新民說．敘論》，《新民說．釋新民之義》； (2) 張灝，〈中國近代轉型時期的民主觀念〉。
第13週	5/13	2. 平等主義與大同烏托邦 ◎基本閱讀： (1) 劉師培，〈人類均力說〉；康有為，《大同書》節選 (2) 張灝，〈轉型時期中國烏托邦主義的興起〉。
第14週	5/20	3. 革命的魅惑 ◎基本閱讀： (1) 鄒容，《革命軍》節選；李大釗，〈法俄革命之比較觀〉； (2) 張灝，〈五四與中共革命：中國思想史上的激化〉。
第15週	5/27	專題演講：孔教會與清末基督新教傳教事業：以宗教為中心的文明論（郭亞珮博士）
第16週	6/3	【單元五：文學再現】 1. 反抗絕望：魯迅的兩難 ◎基本閱讀： (1) 魯迅，〈狂人日記〉，〈過客〉； (2) 卡繆，〈薛西佛斯神話〉； (3) 林毓生，〈魯迅思想的特質〉。
第17週	6/10	2. 殖民性、半殖民性與城市摩登 ◎基本閱讀：張愛玲、劉吶鷗、朱點人小說選。（期末報告寫作計劃口頭報告：每人7分鐘）
第19週	6/24	中午之前上傳期末報告
第9-10週	4/15,4/22	3. 時間觀、歷史觀與「世俗化」問題 ◎基本閱讀： (1) 嚴復，〈論世變之亟〉；李大釗，〈今〉； (2) 王汎森，〈近代中國的線性歷史觀──以社會進化論為例〉。